为深入贯彻落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以文化人，持续提升教师教学能力与课程育人水平，11月5日下午，人文素养教研室组织《大学生写作与沟通》《中国水文化概论》两门课程组教师，围绕“OBE理念、课程思政、教学竞赛与优秀经验分享”四个主题开展专题培训与研讨。活动由雷水莲教授主持，石树芳、王世冲、刘加锋、王景东等教师参加交流，分享经验、启迪思路、共促发展。
一、成果导向：以OBE理念重构教学设计
王世冲老师围绕“以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为路径”的OBE核心理念进行了分享。他指出，人文通识课虽然目标相对抽象，但应通过可衡量的学习成果体现学生的综合素养提升。《大学生写作与沟通》课程团队在教学中设置“主题演讲、公文写作、写作展示”等任务型环节，强化学生表达与沟通能力培养。雷水莲教授介绍了《中国水文化概论》的口试实践，学生以中英文讲述水文化故事，不仅锻炼口头表达，也深化文化理解，实现知识与能力、素养与人格的融合。
二、课程思政：在语言与文化中涵养品格
教研室教师一致认为，人文通识课程是开展课程思政的重要阵地。刘加锋老师以“沟通礼仪”专题为例，讲述如何通过真实案例引导学生在交流中践行真诚与尊重，强化社会责任意识。王景东老师指出，写作与沟通的本质是思想与价值的传递，应引导学生在思辨中形成正确价值判断。石树芳老师结合课堂设计，分享了以传统文化元素培根铸魂的教学案例。教师们一致认为，课程思政应从“润物无声”的角度入手，在写作、表达与文化探究中实现价值引领与精神塑造。
三、以赛促教：激发教学创新与反思
在教学竞赛交流环节，教师们反思到目前人文素养教研室参赛积极性不高，亟需加强以赛促教的机制。王世冲老师分享了自己参加校级青年教师教学竞赛的体会，并推荐“高教新智荟”微信公众号作为学习与借鉴的资源平台。教研室计划后续通过集体磨课、观摩优课、模拟展示等形式，营造“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”的良性循环，提升教学创新意识与课堂表现力。
四、经验共学：以教材建设夯实课程内涵
在优秀经验分享环节，雷水莲教授以浙江省重点立项教材《中国水文化概论》为例，讲述教材从立项、编写到修订的全过程，强调教材是教学理念与文化精神的载体，应注重科学性、人文性与时代性的统一。她还建议在教材修订与课程改革中，加强科研与教学的互动，推动科技、人文与艺术的深度融合，真正实现以教材建设促进课程高质量发展。
五、总结与展望
本次培训主题鲜明、交流深入，强化了教师对OBE理念和课程思政融合的理解，激发了教学改革与创新的热情。教师们在理念共研、经验互鉴中拓宽了教学视野，凝聚了育人共识。今后，人文素养教研室将继续以教师发展为核心，以课程改革为抓手，不断完善课程体系与教材建设，提升教学实效与育人品质，助力学院人文教育内涵式发展。
